• 1爸(💄)爸去哪了第(dì )五季你最(zuì )喜(⏱)欢哪个小(👾)孩
• 2从(cóng )爸爸5中neinei的成长来(🤠)看孩
• 3有哪些奇奇怪怪的冷(😮)(lěng )知(🖌)(zhī )识(🛥)

1爸爸(bà )去哪了第(dì )五季你(💈)最喜(xǐ )欢(❇)哪个小孩(🙆)

2从爸爸(bà )5中neinei的成长来看(🛳)孩(🖖)

neinei自节目开播后这些年来我们也可以是从每一(🍼)期看见(⌛)她的成长(🥣)这(zhè )样的成长无疑是确(👦)实的最又(🎦)(yòu )开始上节目的时候neinei紧(👭)紧地依偎着爸爸吴尊去哪(😼)里(lǐ )都跟着(zhe )一起爸爸让人觉得(⏯)(dé )她十足的没有安(ān )全感在第二期曾是因为吴尊海上犹疑不(🛰)定不归(guī )而伤心(😼)大(dà )哭(kū )吴尊(🌯)还曾透露(⚫)出(chū )女儿(🕗)neinei并不想不参加节目(mù )的消息

听(tīng )说(📰)后来也许是不适应了节目(🤱)的氛围(🕕)她正在慢(👦)慢地完全(🌊)恢复了常态(🏃)到现在Neinei在节目(♐)里早主动(⏮)和其余(yú )小朋友玩得(dé )很不(bú )错了做任务(🅿)的时候(💍)也(🧀)愿意(🏯)与爸(bà )爸(⌚)参与暂时的分离她给了我们一种进步很快地(🤼)(dì )的感觉她的表现展现(xià(📭)n )出她(🛳)现在已经再次普遍缺乏安(🌙)全感了(🥕)(le )我们也清楚她的成长与爸爸(🌾)(bà )吴(💽)尊的教育看样子(🈶)分不开(kāi )孩子(zǐ )的安全感最重(chóng )要(🔣)吗吴尊用(yòng )自己的行动回答了这些问题

总(zǒng )之neinei那次哭也不是什(❓)么毕竟她是个离不(👒)开爸(🌿)爸的(de )小(🎼)公举(jǔ )只不过是是因(yī(🔄)n )为吴尊前的立(lì )刻(kè )答应了neinei三个(🔉)小时然后就回(huí )去但毕(👩)竟一些临时的变动七个小时以后吴尊(😛)才(cái )出(chū )去Neinei哭只是因为(➿)因为(🐁)那一刻她丧失了(🔁)(le )安全感(⛵)

吴尊回来完了直朝neinei和max而去(qù(🖍) )真心去(qù )宽慰(😋)反应最(zuì )莫名的neinei轻吻了一下(🍚)她的额头又摸了摸她(🍒)的(🤢)头发然(💠)后(🎸)再把她(⚡)抱进(😭)怀中

吴(🐚)尊对neinei大哭接(jiē )着安(🚜)抚接着再慢慢告诉她爸爸会永(👥)远都在所以(🎛)我你要勇敢因为这个neinei的安全感更强(🉐)了她更(🎚)加清楚爸爸永远永远都会在(🌂)自己身后(🍸)因此(💈)她(🖨)不必(🎫)抓(🍓)着爸爸不放是因为即(🔲)使她不抓爸爸也不会走

然(rán )后吴尊在微博上(🔌)又写了自己的心(🏭)(xīn )情他(🔀)觉得很愧(kuì )对neinei和max只不过(🖲)他给了他(🤳)们承诺却没能兑现

后面几(jǐ(💢) )期的neinei跟小山竹小泡芙(🐗)(fú )她们玩得很(🐊)high吧连吃饭也不(bú(🎷) )愿(🕐)(yuàn )意过来(🚷)还(㊙)想(✅)跟吴尊(🚣)分开(💃)得久一(yī(🕯) )点因此(🌩)在跟别的小(xiǎo )朋友玩的时候她(🙍)既外在表现出(chū )了孩子的(de )天真和活泼(🔱)又表(📱)现出了大姐姐(jiě )的(📫)细心体贴和担当要小(🗼)编说吴尊真(🌗)的是一个好(hǎo )爸(🏑)爸他在得到孩子(zǐ )满满的全是的爱的同时不满足了孩(🦁)子的安全感(😗)孩子(🏀)的安全感(🌵)是非常重(❄)要(⛵)的(🐱)有时候孩子(⛅)的哭闹(🍍)不并是是没有(👸)(yǒu )原因的(🕑)所以如果没有(🍎)你见到这里哪(🏇)怕你现在有没孩子都希望你能精细入微的尊重孩子满足的条件她(📸)的安全感

3有哪些奇奇怪怪的(⚡)冷(🌰)知识

先上干货司马徽并又不是借诸(zhū )葛亮而求(qiú )粉的照抄中国(📺)古代再说司(♓)马徽在当时是(shì )出名导师优(🏾)秀(xiù(📘) )教育工作者他教不出来(🦐)的(🤓)优秀(xiù )学生可不止(☔)一个(📘)两个哪(🦂)怕也没(méi )郭嘉不死照(🤚)样青史留(😕)名

这(⬛)时候有人会(📢)来(🔆)鸡(jī(🎎) )蛋里挑骨头说古代文献上并(🥏)没有什么应明确(🐺)说庞统崔州平孟(mèng )公威徐元直等人是司马徽的学(xué )生(🐯)相反依据(jù )是什么记(🔫)载(🚘)庞(páng )统与(yǔ )司马徽更像忘年(〽)交(🤔)像朋(🔫)友因为这些不作数

好吧(⛹)我(🍴)能(👴)说的(de )确实是又(🎶)不(💆)是那(🤖)些(🦇)个网络上爆(🚬)光率(lǜ )高(💏)的人冷知识(shí )嘛肯定是说媒体曝光率不高

先说东汉末年的蜀地文化上都很底(👍)子太薄不完整与(🚻)中(🌠)原(yuán )匹敌的文人名士(🙅)当时地方豪(háo )族中有政(🤢)治追求纯粹的人(🍈)也会前往读书到(🤹)哪(🏡)里(🏽)(lǐ )呢(📈)

北方(fāng )人(➡)心浮(🧐)动大量的名士逃到了襄阳在(zài )刘(liú )表(🧀)的庇护下形成了一个荆(🐍)襄学派里面有精通(tō(🦃)ng )满雅乐的(😅)杜夔有教授爸(🏟)爸(🛳)5的(🥀)宋忠另外最擅(shàn )长(zhǎng )书(💼)法的弓(gōng )术写赋的真(🍺)(zhēn )够想学(xué )啥(🔋)(shá )都(dōu )有人教

他们还独(dú(😄) )立大队了一本(😼)书署了名刘(🤯)表叫爸爸5应(yīng )该要是对五经的注(⬅)解(jiě )类似于后世(⛺)朱(🕰)熹(🏒)编(biān )的(🙋)爸爸去哪(🛠)儿5都属于当(dāng )时主流价值(😨)观的认可(🐧)书籍

图(tú(🐹) )片无论是网络(👒)非襄阳(🌖)的(🔊)(de )学业堂

襄阳的(📂)大名士这么多也不能趁着啊在襄(xiā(🤯)ng )阳城(chéng )南办个(📐)学业堂让(🌆)大名(míng )士(shì )都去(🥫)讲讲课(kè )的老师注(🏗)意培养下一(📧)代(dài )

依据什么易(🏪)经(jīng )典籍蜀地的(de )梓(zǐ )潼(tó(🍧)ng )人(🦕)尹(🧝)默李仁就(🌌)游学荆(💥)州(🦔)跟司马徽宋忠学习在两人的传(🚋)记里提到的(🗑)老师(🏀)只(🤥)有一(💸)司(🗨)马徽和宋(sòng )忠二人由此(cǐ )可见二人在学业堂的(🛷)地位

也(🎥)有五经章句(jù )古代文献南阳安众刘廙十岁在堂(🔦)上(shàng )的时候悄(👿)悄的(⏱)玩不专心听(📪)司马徽就(💝)摸着他的额头说(➿)孺(🐯)子孺(rú(📻) )子黄(⏱)(huáng )中通理宁尚且(💀)不(🏪)英译中进来差不多意思是小娃(🖕)娃啊别玩(wán )了你(🐚)来翻(🐹)译(yì(🌋) )翻(🔇)译黄(huáng )中(zhōng )通理是啥意思么

司(🕜)马徽(😗)摸头会(huì )不(bú )会是这样

读到这(zhè )段(duàn )的时(shí )候我奇怪为什么会记载这件小事而且(🎮)(qiě )根(🗣)(gē(🌽)n )本(💏)(běn )不会记载(😜)刘(liú(🆙) )廙是要如(❄)(rú )何回答的这件(🔣)小事也没反映出(chū )刘(🍝)廙有多不笨(🏐)我(🚤)估记作者写(xiě )这段(🐁)是想告(gào )诉你刘(liú )廙曾师(shī )司(🥏)马徽师(🕎)(shī )傅(📏)领进门修行在(zài )个人

到这里就完了么不

四(🖍)书章句集(🏿)注古代文献丹扬刁玄在(zài )蜀(🕶)地的时候换取了一(📉)本司(👈)马(🌏)徽与刘(liú )廙(yì )论运命历数的小(🔌)册(🦕)子弘璆(🍅)图谶司马(🕙)徽(🕚)与刘廙(📄)之名在里面(🎎)算(👸)上几(🆖)句黄旗(🐳)紫盖见(🍕)於(🏯)东南(📊)终有天下者荆扬之君乎(hū(🥞) )接(🎣)着献(xiàn )给自(🌹)己(🌯)孙(🍆)皓(hào )

孙皓(🥇)(hào )人菜瘾大顿时觉得天命在我(wǒ )于(yú )理跟着一大帮家(🏴)眷士兵向西游(💷)行以(yǐ )顺(🥢)(shùn )应天(🧀)(tiā(🤴)n )命而(ér )半(🔓)路上(🚩)碰到(🛄)大雪天被冻死了不少(shǎo )人士兵饥(🎱)寒交迫都(dōu )总觉得要(yà(💆)o )是魏军过(🍧)来我们就放(fàng )下武器(qì )孙皓(hào )只得悻悻(🏫)而(ér )返(fǎn )

到(🏑)(dào )了(le )那时事来看司(🏓)马(👰)徽(huī )在当(🥈)时的名气虽然不(💇)(bú )小啊(ā )否则(zé )也不况且让孙皓这(zhè )么大激动(dòng )的(de )

司(sī )马徽(🔰)的教育成果要如何不提诸葛亮庞统(🐻)(tǒng )他们那就讲尹李刘三人

刘(🐗)廙投靠(kào )了曹操在许昌(🎣)做大官要知(😛)道当时的中央(🔙)(yā(⌛)ng )可惜人(🙏)才济(🥞)济像(🐢)孟公威崔州平都没有当多大的官

曹操(😱)辟刘廙为丞相掾属转(♎)(zhuǎn )五官将文学文帝登(dēng )位命刘(liú )廙通草书也是(🐂)(shì )做(zuò )秘书工(💷)作(🍜)的胸中没有点墨水(shuǐ(🚿) )还真(🐗)(zhēn )避开(kā(🆘)i )不(bú )了他旧籍数十篇与丁仪共论(lùn )刑(🔆)礼的(de )文章也留传于世(👏)到(💩)最后(🚵)拜关内(💥)侯

尹默李(lǐ )仁完(wá(🏓)n )成学业后回(🛋)到(🛣)自己了蜀地刘备带大(dà(🚔) )量荆州人接(♟)(jiē )管四川(🐅)(chuā(⚓)n )对(🔊)那一(yī )次在(🐐)荆州游学的(🌍)尹(yǐ(🕰)n )默李仁也会(💼)有亲近感就算他们(🛡)中间(🥣)有些人我还是同学呢因此尹默的(de )仕(🐲)途比(🥎)较比(bǐ )较成功(gōng )了尹默就给(⏹)后(👈)主刘(🌜)禅(chán )讲授三国(🥀)(guó )志卷四十二足以证明其学(💡)问水(🏟)平(píng )

李仁的儿子李(🕺)譔受到李(🖐)(lǐ )仁和(🐽)尹默的教(⏯)育知(zhī )识面博大是(🛹)被后(🔈)主刘禅的喜爱李譔撰(🐦)作(zuò )甚多其(🔸)中(🚵)三国志卷二十(🎢)一(yī )有部分内容流传后世十足的蜀中大儒

从这三个学生而言司马(mǎ )徽的(de )教(🕹)(jiāo )学水平应(👐)当(dāng )由还(hái )可(kě )以防杠(gàng )精补一句(jù )这(zhè )里(😮)也(🍾)有宋忠(⛽)的功劳

要说司(♏)马徽主要(yào )教授什么呢看尹默的传记皆通诸经史又精通於左氏春秋看刘廙(yì )传(🔒)记司马(mǎ )徽说(shuō )的黄中通理出(chū )自于易(💽)经(jīng )综(📼)合来看司马徽教(jiāo )授的就是(shì )当时主(🐠)流的经学那是我们常说的四书五经之类的

所以我司马徽并非(🍡)徒有虚(🌒)名(😟)的隐士(😯)他(⛔)就是一个教授汉代通吃(chī )学(🐏)科的老师他能(⛏)教(jiāo )出这么多多有出息(🛰)的学生青史留(🈲)名都不(bú )在话下

因为司马徽亦是(📌)襄阳先贤中的一员但是是十(shí )分刺(📻)目的一员(🌮)

加个防杠(🦎)补丁(dīng )司(sī(😔) )马徽(huī )是颍川(🐰)人客居(🌹)襄(xiā(👥)ng )阳司马(🚶)光在三国志(🐵)卷四十八中称(🚇)其为(🕶)襄(📄)阳(🦒)司马徽

水(🤝)(shuǐ )镜(jìng )庄的(📋)历史记载我打算去查查