简介
你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的6
6
网友评分
次评分
6
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：ChoiJi-woong-I(최지웅)/JeongDoo-gyo(정두교)/KimMi-na(김미나)/HanSoo-min(한수민)/
- 导演：최정자/
- 年份：2014
- 地区：国产
- 类型：悬疑/恐怖/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,韩语,印度语
- 更新：2024-12-26 01:37
- 简介：1你眼(🏞)(yǎn )中的(de )父(🐞)亲是什么样的2孩(há(🐱)i )子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪(guài )他(🐄)是什么1你眼中的父亲是什么样的我(wǒ )眼中的父(fù )亲是什(👣)么(💙)(me )东西(📦)(xī )样的他为人正直(zhí )善良温和(👝)待(🥘)人宽容(róng )大(🤷)度工作(zuò )上敬业爱(ài )岗对母亲恩爱(🍙)非常对儿女(nǚ )关怀慈(cí )爱有担当(dāng )有(🚕)责任(📙)心是我们(men )心中最完美的艺(💌)术品父亲2孩子遇到事情父亲永(🍃)远都(dōu )是责怪他是什么爸爸这是我(🎖)这一次考(kǎo )试的成绩才98分你怎(zěn )摸不考(🐀)100你看隔壁的小(🕌)明每次都(😠)拿第(🔂)一爸爸我刚才(🤮)摔了(🌅)一(yī )跤(jiāo )你怎摸(🉑)那(nà(🛵) )就笨连走路都(dōu )不会(huì )很熟(🍋)悉的场景有没在多数人的印象中有一种(📷)家庭(🍨)教(jiāo )育叫你什么都不(🕦)行(🌘)的话别(bié )人(🐎)家孩(🍳)子永(🔌)(yǒng )远(yuǎn )不会杰(jié(⭐) )出的为什(💂)(shí(🍡) )么有(yǒ(🎺)u )些家长偏向于(yú(🚱) )责怪孩子而不(bú )是(shì )鼓(🎷)励孩子(😖)可能(🚿)他们(🏳)(men )小时(✌)候(🌥)就(❕)是(🐙)这过(guò )来(lái )的心理学(🌐)(xué )上说原生(👝)家(🐖)庭对一个人的(🦄)影响是(💗)不知不觉中的因此几百年而(ér )宏阔的当(🕐)我们一声啼(🤳)哭的那一刻起就终归了我(😧)们(🛬)要(👞)与(yǔ )原生家(jiā )庭(tíng )才能产生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出(🎙)母(🎯)胎的那(🔽)一刻就(🎾)也结束在我(👔)们慢慢的的成长过程中我们简单的(de )方法(fǎ )是(shì )从养育(yù )好者(zhě )身上(🍒)悟(🚱)出(🥅)了要(yào )如何说(✌)话如何(🗿)处理事情该如何遇上社(🔏)(shè )会如何(🌗)能跟他如果没有说一个孩子从小到大就(jiù )在(😁)一种(👳)打击之式教(🍨)育的家庭环(huán )境中生命成(👿)长假如他(🍽)自己也(🈵)认同这些教育那就成年那(🔵)以后100的会应用方法(fǎ )到自(🔳)己的(🕸)(de )子女教育上如果不是他自己不认同而(ér )且不停地的全盘肯定自己(jǐ )的养(🎲)大者那你这种(💆)完全(🌜)否(fǒu )定就会像自(🏗)我责(🎐)备(🛀)一般让他牢(💫)牢地记好自己(💊)最不喜欢(huān )的(🌃)生养者的言行并渐渐反展成自(🐶)己最不不(bú )喜欢的样子而这两种情况(kuàng )下教育(🥈)出的孩子(🦂)成(🌛)年完(wán )了他对(duì(📏) )孩子(zǐ )通过绝(👮)对(👶)否定式教(jiāo )育的可能性(😸)是的很大的所以(👅)在(zài )日常教(🥢)育孩(👩)子的过程中待人接物与人相处随时(🏛)觉察到(🚞)(dào )自己的言(yán )行(📃)可以指导发现(🌪)自己是否是被(🌬)了无论(💦)是(shì )原生家庭(🙌)的(🈺)不良(🐍)影响(xiǎng )如果(🥫)没有才(🐼)发现了分析试图换个角度看看问题慢慢(⛓)改变自己的性格在我们的社会(🕗)(huì )文化中不少家(🐟)长误解了激(⛑)将法的正确打开谦受益谦受(shòu )益这句话大家(🉐)都很熟悉不(😩)(bú )少(shǎo )家长考虑(lǜ )到(🏿)担心(💾)那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏(tà )步(👊)不前索性中选择(zé )不夸赞孩子而是拿别人家(🛁)的孩(👡)子作(zuò )比较好或(huò )者是质疑自家(jiā )孩子的努力的或是吹毛(máo )求疵也可(🐈)以是(🌴)一脸严肃最(zuì(🥡) )好不要高(🚆)傲(🏚)有一(⏮)些家长(🏷)(zhǎng )似(🖱)乎从(😱)来(🔔)没有想到过(🆘)正面估计自家孩(hái )子吝啬于公开表扬孩子(🍨)并(📘)变着法儿激将法(🤓)说白(bá(🌍)i )激将(😨)法那是凭借人的自尊心和逆反(🐫)(fǎn )心理(lǐ )有(🎺)利的(✔)一面以刺激的搅起(qǐ )其不(bú )服输的情绪将其(qí )潜能发挥出来不出来(lái )最终(😢)达到达到别样的(👔)的(de )去说服效果(guǒ )但这样的方(✖)法(🚒)的应用是(🚎)要看对象环境和条件的因此要注意(🏨)掌握(🤧)分寸(😮)肯定不(🤩)能(néng )操之过急也没法(🙇)过缓(🖲)不然(rán )会能够得(dé(🌚) )到而是的(de )结果不少家(🚤)长我以为激(🔘)将法(fǎ )是一(💕)直否定孩子(🚲)以(yǐ )提升强烈的刺(cì )激他(tā )的(de )目(🥊)的但他这种一直(🦗)绝对否定的教育(yù )更(gèng )准(zhǔ(🍆)n )确的说是一种打击之式(🐱)教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗(dòu )志(zhì )还肯(kěn )定使孩子到那时(shí(🍩) )变(🐢)得异(🎐)常很自卑感没(méi )了斗志还会(🏷)影响亲(🕦)子关系相当严重的(de )肯定(dì(🌙)ng )可能导(🌈)致孩子(🉐)心(👴)理扭曲(🌅)起(🐩)来(〰)对(🐿)孩子建(jiàn )议使(shǐ )用激将法前提是家长曾(🤸)经大肆表扬过孩子当(🔩)然过孩(🌃)子也就是说肯定和受到(🌾)刺激双管齐(qí(🔣) )下才能(🌲)能够(🎭)起到作用有时候可能是恨(hèn )铁不成(🏝)钢也可(🚧)能是对孩子期望(wàng )值太高却不了解孩子(⛳)的实际能力(🤘)还有(🤞)可能是虚荣心(xīn )太重(👟)望女(🐫)成凤(🐋)望(📿)子成(chéng )龙望女成凤(⏮)是很多家(jiā )长的真(🖱)实想法但并也不是全部的(de )家长都很自(🕠)己的孩子(🐧)(zǐ )大部分的而且忙(máng )碌不(bú(👌) )堪自己的工作(🦅)缺乏沟通也可(kě )以自己小时候有曾经的未基于的愿(🌐)望将孩子(📫)其为(🦀)自(zì )己的私有财产理想的(🚃)继承者(zhě )而对孩子抱有极大的(🏎)期望甚至连有点过于理想化(📋)(huà )但他(tā )他们却没真(🔸)正的自(♌)己的孩(há(😝)i )子(🐟)举个(🙂)例(⛄)子现在很多(🏳)家长望(🐩)着别人家(🕤)(jiā )给孩子(zǐ )报课后兴趣班就(🦒)跟了瞎报(🤳)今(jīn )天学(🔃)钢琴明天学舞蹈后天学画画(😯)大后天学(xué )计算(suàn )机把孩(🔔)子搞得比(bǐ(🔲) )成(⏱)年人还(⛏)忙却(què )从来还不知(🎵)道孩子的(📯)兴(📇)趣在哪里孩子的特长是什(⛓)么随(🕤)后(🗿)当(😧)自己(👿)给孩子安排(👄)了一切(😓)孩子却也没(🎻)给他相应的期望回馈很是(🦈)失望(wàng )只(zhī )好对孩子特殊批评在一些情(qíng )况下家(🍠)长们(🚳)比较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所(suǒ )有(🗝)人而(ér )且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着(zhe )干有(💮)(yǒ(🍧)u )是(😱)家(📞)长总(🐗)觉得(😇)自(🚊)家孩子比当然了(🦆)别人(😦)家(jiā(⬇) )的是给他(tā )丢(🧘)份随(suí )后对(🎌)孩子没好脸色虚荣心有(⛏)时候真的是(🌈)亲子(🕊)关系的一大(👕)杀(💝)手(👌)(shǒu )是孩(hái )子成长路(lù(⛰) )上(shà(📯)ng )的(de )绊脚石(shí )以下(🎖)几种特(🤓)殊(⬜)情况家长也(🆕)会一(⤵)直责骂孩子第一种重男轻(🌑)女思想你说(shuō(🐉) )起重(👯)男轻(🍺)女的(de )观念罪魁祸(🍢)首(🌫)应该是(🍧)明(mí(🌎)ng )清时期(💲)断章取义(🐋)程朱理学(xué )的人而(🆑)他们的(de )病态(🐱)不自信拼(🍽)命地(dì )联手(shǒu )打压女性造成了(le )今(🎣)天的局(👻)面虽(🍬)说只有几百年的历史不过(🕳)要(yào )去除那些封建(🚐)余(🍷)毒并不是这(❕)样(😘)的(🍉)话(huà(🍦) )太容(🦂)易这就倒致了一些(🏑)女性从小到大在家庭里不招(🔰)人待见论什么(me )做的好应该不好永远全是受(shòu )窝囊气的那(nà )一(💱)个(🏎)(gè )第二种窝里(⛰)横有所谓的窝里横最简(👏)单(🐝)说应该是(shì )对(😾)着(🍨)外人一(yī )脸笑容对着(🎬)家人凶狠的样子这类人一般有着深(🐤)多(👕)少(🐅)自卑心理的心能(néng )力也不是(shì(😖) )什么很(🍎)强但是又(㊗)不不(🔉)会愿意遇到自己的缺点随后对着(✅)外人传(chuá(💧)n )送讨好(hǎo )卖乖(☕)人(🦌)(rén )格模式(🕘)希冀完成任务外人的(🧡)肯定(🆗)对着家(🔆)人启动霸道模(🐦)(mó )式反正(🚦)又是想完成任务家人的肯(✔)定但拉不下面子他们最幻术系的(de )一点就是把在外(🤭)面(😢)的(🧝)气带(✒)到家里来撒(sā )弄得全家(😳)不(🗑)祝生(😽)活第三种偏执型人格障碍偏执型(🐻)人格障碍(ài )患者的原因在成长过程中遭遇了众多批评(🕦)全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵还没(mé(🔏)i )有得到及时和对的的心理疏导(🕉)致使(shǐ )当(dā(😅)ng )他(tā )们成年那以后家里人需要听自己的否则(👧)那就是不(🎼)忠就是(❌)背(🥑)叛过即便你(nǐ(💥) )是好(🦈)意提醒他们也会(📮)(huì )其(🦒)为是对自(zì )己的(🌌)敌意(yì )但(💺)是(🛂)把事情闹(😻)(nào )大弄得尽(jìn )人皆知而他(tā )们(🤫)在(zài )教育子女方面最(💄)经常做的是在子(🈂)(zǐ )女身上反(fǎn )复重(👽)复自(🥚)己小时候(🗝)的遭遇拼命地否定打击上(🔺)述事(shì(🐕) )项几种可能不管是哪(🥔)一种对(💾)子女心(🌙)理成长都更(gèng )为(♊)很不(bú )利不可否认(🧞)(rèn )有是家长是是因为(😨)好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当(🏾)严重的自卑感有(yǒu )的可能(néng )心理扭(⛽)曲甚至(🔋)还患抑郁(yù )症偏执型(xíng )人格障碍(ài )等这对常期处于这样的环(🗒)境(😰)下(xià )的孩子(🐩)只(✔)能说学(🛃)会了自己疏导(😛)情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪(xù )也也可以试(shì(🤝) )着(🚋)从(cóng )另一个(💙)角度去表述要(yào )知道些父(🎼)母(🈺)的(de )出发(fā )点是好的只是方法不对(🕒)以(🌹)上是我的回答如果不是您(nín )另(🏏)外(🚨)那些疑(💯)(yí )问感谢下(🚨)方(fā(🖨)ng )评论(🥟)区私信(📒)给我共同探讨这里是(shì )心(xīn )理咨(zī )询师里外雅堂码字易(📅)(yì )为假(jiǎ )如您质疑(💉)我(wǒ )的观点请点个(🐏)在看如(💕)果(guǒ )没有我的回答(dá )对您(🥝)和您的(de )朋(🏔)友有(🐌)帮助请点赞和评论给他们谢谢啊