简介
高校教师应该具备哪些能力9
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：弗兰西丝·费舍/德尔文·乔丹/坎迪斯·麦克卢尔/JonathanPotts/
- 导演：伍文拯/
- 年份：2019
- 地区：韩国
- 类型：悬疑/动作/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,韩语
- TAG：
- 简介：1高(📲)(gāo )校(🐯)教师应该(gāi )具备哪些能力2大专招生越(🍀)来越没(méi )有(😝)门(🌪)槛大专院校的老(😢)师(🕍)还3高校女(nǚ )教师副教授想(🦉)转(📈)行政岗这(🍏)一步不1高校教师应(🥗)(yīng )该(🌏)具备哪(🤞)些能力一(yī )良好的思想(xiǎng )品德的文(wén )化素质包括精深的学科专业(🚈)知识广(🥔)博的(de )文化知识和教学理(lǐ(🐠) )论基础1教师应专精自己的(de )学科具(🖊)有(➖)功底扎(🥗)实而渊博(🔤)的知识(shí )马可连(🔝)柯说(🛴)过学生可原(yuán )谅吧(💬)老师(🌂)的语(yǔ(🆕) )气严(🌗)厉(⛷)刻(👼)板甚至(zhì )还鸡蛋里头挑骨(🔯)头但不能(néng )原谅吧他(tā )的(⛩)不学无(🈸)术苏霍母林斯基也强调只(zhī )有一教(jiāo )师的知识面比(🛁)学校教学大纲(gāng )空(🕋)阔得多他才能下一界教学(🕐)过程的(🕤)精工巧匠(jiàng )对老师来说不(🤯)单要熟得(📞)不(🌩)能(né(🐥)ng )再熟(🧠)所教(jiāo )教材的(🌱)都差(chà )不多内容(🍧)形成求完整的知识体系(🕷)还要加强业(👸)务继续进修和应(🎆)用广泛的(de )学(🌬)习跟踪学科学术动态打听一下新观点完全掌(⚡)握新(🏽)信(xìn )息(xī )快速更(gèng )新(💉)知识站在(🔅)(zài )学科的前沿由(😥)经验型到科(⛱)研型(🏴)的转化2教(💈)师既要有广(🦐)博的知(😒)识又通晓基本的社会学科(🕧)恐怕学科等(děng )方(🎉)面的知识做到学识渊博具体实(📰)施学校教育重视培养学(xué )生的综(🚶)合素质(🐴)和创(🕔)新能(🤙)力教师的博(🤧)学(⬅)多(duō(🎭) )才是极(🥌)为(wéi )关键(🎒)的伴随着教材的(de )改革东北边学科的联系日益可(💜)以提高文理相互(🕡)渗透(tòu )并且教师应崇尚(shàng )与别的学(🦁)科的(🦋)沟(🎾)通自然形成(🥜)大教(👪)学观(⛸)为学(👙)生(🚿)创设开放(🤯)的教学(🗝)情景注意培(péi )养学生的创(🍤)新意识和能力教师(🥫)的知(zhī(🐬) )识越(🎴)博学(xué )多识越能启迪(📫)学生(🤷)的创新思维3教师应(yīng )具有教育科学理论(lùn )修(🚪)养苏(🥌)霍(🏮)姆(mǔ )林(🆓)斯基说(🏡)教(jiāo )师看(kàn )不懂心理学这(🤜)就如同(😚)一个(🏌)心脏专业医生不所(🈲)了(le )解心脏的构造(😬)科学的教学需要科学理论的指(💉)导教师要(😗)比较好的实(🐈)施素质(zhì )教育必须手中掌握(🚑)教育学心理学(🌗)(xué )和(🤪)学科(🦋)教学法等基本(běn )知(zhī )识(🦉)教师不仅仅很清楚教什么(🕜)还得清楚(👮)怎么样(🎞)才能教(🍗)(jiāo )和(hé )为啥你选(♟)这样的话教用(🐠)科学(⏳)的(de )理论去(qù )指导自(🎵)己的教学二较(⤴)弱的教学研究能(néng )力能力是指然(rán )后影响活动的效率使活动的(🌖)任务未能顺利(🤡)结(🏌)束的一种个(🎴)性心理(lǐ )特(tè )征教(🤴)师不仅仅(jǐn )要(🤰)有广博的知识还要必须具备(🏯)(bè(🙋)i )适应(yīng )适应学科特点(🍦)的教研能力(lì )1良好的语(🤢)(yǔ )言表达(dá )能力苏霍姆(🥚)林(🧀)斯(sī )基提过教师的语(🕌)言修养(yǎng )比较大确定着(🚳)学生课(kè(🌔) )堂上的脑(⛱)力劳动的频率(🥃)语言表达是一切教育工作者(zhě )旅游(🔝)必(⛪)备(🤨)的比较多能(🥘)力导致条件的限制很多实(🎢)事没法重临(📙)需要(⚾)教师凭着语言表达把(😓)丰富的知(🖊)识(shí )是从口头修习(xí )给学生这(zhè(🐠) )就具(😥)体的要求教师的语(yǔ )言准确清晰更具学科性简明谙(🈺)于本身逻辑(🚍)性(xì(🚟)ng )生动(dòng )活泼具高形(xíng )象性(xìng )抑扬顿挫具高(gā(Ⓜ)o )安(😊)逸性2较高的创新能力创新是一个民族的灵魂是一(yī )个国家繁(😠)(fán )荣兴旺的不竭的动力具有(📊)较高的科技素养和创(👧)新能(🐖)力(🚦)是知识时(😏)代对人才的(de )基本要求要(yào )培(🤔)养(📴)创新人才(cái )就前提是要科技(🙈)创新型的教师科技创新型的教师(🖖)应该是要拥(🥀)有打(dǎ )扎实的基(🚾)础知识广博(🤴)的视野在内(㊙)善于观察综合(➖)开拓新(xīn )领域的(🌷)能力完全掌握创新知识的方法具有勇于实践胆(🐅)敢怀疑(🐩)和批判的学(xué )科精神擅(🚡)于吸收掉比较(jiào )新教(jiāo )育科研成(🔐)果将其应用到教(📦)学中并不同(tóng )见(🛀)解都能够突然发(👃)现(👬)(xià(⭐)n )科学有效的新教学方法(🕺)简单来讲教师(shī(🏆) )的创(💕)新能(🔌)力(🕛)以(yǐ )及独到眼光的见(🍌)解(🏳)新颖的教(jiāo )法创新的思维显现(xiàn )的个性(xì(🈲)ng )探索它的精神民主的(de )意识(shí )等3较强(qiá(🌹)ng )的组织能力组织能力是一(🔂)个教师(🌘)得到教育和教(jiāo )学完(wán )成(🐿)的保证严重缺乏(🏋)组织能(🕉)力和指(🔋)导能(néng )力的教师不管其知识多么(💿)博识都没法结(jié )束(🦇)教育(💁)和教学任务(👛)1组(📫)织教(jiāo )学(xué )的(de )能力教(jiāo )师能几(💝)(jǐ )乎(🖥)全部学生的注(🏽)意身(🗃)形灵活适当调(👕)节(🎟)进程(🖍)重新活跃课堂气氛压(yā(⭐) )制教学环境(jìng )阻止(💜)学生的思(♍)维发展学(xué )生的创新能(néng )力以维护课堂(🆑)教学秩(zhì )序全面处理偶发(fā )事件等2课外活(huó )动的组织(zhī )能力课堂教学是率先实施素质教育注意培养学(🕑)生创新思维的主渠道开辟出来第二课堂陆续开展丰富多(🍔)彩的(de )课外(wài )活动又是积极开展(🌷)创新(🌾)(xīn )教(jiā(🌿)o )育培养创新人才的重要途径一个教(jiāo )师应有能力组(🍰)织和指导兴趣小组(zǔ )参观考(🎽)察和社会实践(🚖)(jiàn )活动(dòng )有能(🥏)力(🤚)组(zǔ )织讲座讲演展览表演制做(🏹)去(🗽)考察竞赛撰写报告和论文等活动(dòng )连成人人参入自己抢先(xiān )出(🍏)手(👿)发(fā )挥特(tè )长凸显个性(👜)的(de )全开(💼)(kāi )放(🙂)式学习(📹)氛围4研究能力教(jiā(📴)o )师(🐠)要(yào )成(chéng )为教书(shū(🐆) )育人的专家(😅)拥有讲演教科研的复(🈴)合(🔬)型人(ré(⭐)n )才利用从教书(shū )匠(🕯)向(🦃)学(🤩)者型的转化研究(jiū )能力是(shì )应具备什么的素(sù )质之(zhī )一(yī(🤟) )1教研工作能力把教(👥)学与(yǔ )教(😝)研增强出(🍭)声善于总(zǒng )结(💠)经验(😗)自己(👻)的教学经验对(⛸)教(🍔)改中遇到的问(⏬)题接受理(♓)论(lùn )研究给出自己的见解(🚕)终致一(yī )路探索和(hé )发(🕞)(fā )现自(🌷)己新(xī(👴)n )的教学(xué )规律教(⬆)学(xué )方法和(🔩)模(mó )式2学术(🖋)研究能力目(🚞)(mù )前教(jiā(👜)o )师的(de )教(jiāo )研较(💆)(jiào )少的只在在(zài )教材的分(fèn )析考试的研(🌀)究(🎀)超出(chū )一些(🕺)教学技巧(🖱)和教(🗾)学经(jīng )验的(de )陈述而对教(jiāo )学理论的(de )研(yán )究(jiū(🐲) )相对于薄弱之处缺乏对教学的创造性思考教师只有拥有学者型的教师才能(néng )适应知识(📨)(shí )经(jī(😋)ng )济时代的(🌸)挑战(🎼)和素质(zhì )教育(✅)的发展(🚆)三较高的职业道德(🗝)修养(yǎng )教师是人(😘)类灵(😚)魂(🙀)的工程师(🔢)教师的职业道(dà(🥟)o )德(dé )素养改变着素质(zhì )教(😘)育的成功(🙈)教师前提(tí )是本身(😵)纯(🚪)洁高尚的道(dà(🍝)o )德修养忠(zhō(🔧)ng )诚不二人(🔏)(rén )民的教(🍎)育事业(😉)模范的不违背教师职(🔽)业道德标准(zhǔ(🧤)n )无比热爱学生为人师表认真(⚾)学习(xí )马列毛邓三(🎗)个(📵)代表科学发展观自学党的教(jiā(👭)o )育(yù )方针(🥘)和政(😵)策思想(xiǎng )上同党中央保持一(📿)致教师(shī )应由得结(🌽)合(🎍)热(🕶)爱社会主义祖国民族(zú )团结奋发努力振兴中华的教育弘扬(yáng )中(📿)华民族传统(🏗)美德(➿)和社会(🙊)(huì )主义道(🛡)(dào )德情(qíng )操(🐥)的教育接受社会(🐖)发展规律和观点的教育进行科学人(🗳)生观(guān )世界观的教育(🥋)四(🥍)敏锐的(😡)时(👳)代意识(🤬)(shí )要(🔎)(yà(👒)o )可以更(gèng )新教育观念联合国(guó )教科文组织将学会认知学(xué )会(🌇)做(🎐)事(🗳)学会达成生活和(👬)学会生(shē(🗝)ng )存称(chēng )为现代(🥡)教(jiā(🥠)o )育(yù )的四根(gēn )支柱利用教育的(⏪)现代化关键是(🌍)教育观念的现代化应树(📯)(shù )立以人为本的教(🏷)育观(🤴)念尊(🚏)敬学生的(🎆)人格兴(🐠)趣爱好十分尊重学(🔟)生的自由发展谦(🌠)让学生的(de )首创精神发挥学生的主体作用(🎟)开掘(💰)学生的人类创造(📀)才能(🍂)感教师的劳(⬆)动(👳)是一种(👅)复杂(🕢)的忙(máng )碌(🍯)不堪的高智(zhì )能艺术性的劳(🌟)动不是什么简单(dān )的机械的简单重(🛬)复性(💻)劳动有(yǒu )了(☝)对教师素质的(🌓)要求那(⛓)你我们对教师提一级工(🉑)资带薪休假(jiǎ )的怨气变会消失无踪了教(🗜)(jiāo )师的言行举止是幼(yòu )儿我模仿的榜样(👑)对幼(yòu )儿(🏥)起着潜移默化的作用我怀(huá(😍)i )疑另外一名合格的幼儿教(🔯)师(🖕)需要具备以下素质1要有(🦔)执着爱的事业心(🚗)幼儿园的日常工(🤼)作(🤣)是琐粹和如此(cǐ )平凡的同时情(🤶)(qíng )况又(yòu )是空前(💀)复杂的有时(🤣)孩子的(🙎)行为会(💇)出现问题有时孩(💆)子的生活(huó )又要教(🕺)师(😐)特(🎑)殊的方法的照(zhào )顾在这样的话(huà )十分艰巨的工作(zuò )下许多(duō )教师不由得会出现烦燥情绪而这(🖌)(zhè(👂) )个情绪(xù )会传(chuán )达给敏(🐱)感的孩子使他们(🎽)感觉道(🐨)焦虑不安因此教师应该对幼儿教育(yù(🍸) )工作(🔔)的特点有一个真确的(🌝)认识(🔡)(shí )有(🧣)充(💴)分(📣)的准备不畏艰难一直(zhí(👪) )保持一(😔)(yī )颗(📈)执(💇)著的(🛤)事业(💭)心2要(🤺)自信(🍞)自(zì )尊(🐖)自信自尊是现代人应该拥有的(🐕)个性特(🚼)征一个对(🆗)他工作没有信心消极懈(🏮)怠(🤧)的人是(shì )无法做好工(🤞)作的幼(yòu )儿(🍑)教师(📇)自身充(chōng )满自(🌹)信自尊的人格如(🛩)何处理问题时也态(tài )度出自信都将炎症感染(rǎn )幼(➖)儿给幼儿(ér )树立道德一(yī )个良(🏀)好的我模仿榜样3要(🔳)有(yǒ(🕤)u )良(🏉)好(💦)(hǎo )的(de )自我(wǒ )形象和个性品质(☝)(zhì )幼儿可(😸)是年龄稚幼但也就是喜欢美好和幸福的形(xíng )象(💺)孩子(🤥)们(🌚)会说陈老师真(zhēn )好看和妈妈一样在(zài )他(🥗)们幼小的心灵中教师什(shí )么(💼)都懂其(🛷)形象在他(📯)们眼中无比魁梧老师是幼(🎊)儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对(♐)(duì )象(🥌)老师的位置(zhì )一般说来在父母(🅱)以前并(⛄)且教师要出奇从严要求每一句话(🔼)每一(yī(🚎) )个(gè )行动都会给孩子带走(🎲)深刻的印象孩(hái )子们就(🤶)是喜(xǐ )欢谈吐大方十(⚡)(shí(😖) )分(🔎)亲切(😘)比较活泼(🐶)穿着(zhe )得(🥢)体的教师因此教师要特(tè )别注意(yì(👻) )自己的仪(💪)表和举止(☝)4要有(🎦)爱心(💬)和童心教(🐿)师不(bú )光(💞)要爱漂(piāo )亮的孩子(🌺)也爱长相一般甚(😛)至于丑陋无比和有缺(quē )陷(⚪)的(de )孩子不(⭐)单爱精(💷)明的孩子也爱发展速度极快甚至连迟顿(dùn )的孩子(🤳)不(bú )仅仅(⏮)爱很听话的孩子(🥈)也(yě )爱天真可爱的甚至有(🍴)许多问题(🐵)行(🍯)(háng )为的孩子不仅(jǐn )爱(ài )家庭背景富(🤲)裕社(shè )会地位高的孩(🧜)子也(yě )爱平民(🐊)甚(🏅)至连家(🏅)境(jìng )贫寒的孩子童心是教师另一条通道各个(🥌)孩(🛳)子(zǐ )的心灵世界的桥梁一位好的幼儿教师(shī )往往是幼儿的(🐤)忘(🥔)年交是幼儿群体中(zhōng )的一分子他们一直保持了一颗(🔷)纯真无邪的童心积(⏮)极参与孩子(😭)们的各种活动(⏯)和(hé )他们一(yī )起游戏(xì )讲讲故事(💠)说悄悄话(huà )在这样的(de )人人平等的(🤥)关系(🙎)(xì )中(🙋)教师就也(yě )能和幼(yòu )儿(😧)互相间才能产(🏬)生情(🥡)感上的交流可能会在幼儿内(nèi )心(🤢)影(🐫)起(🀄)共鸣同时教师会(📪)在生活(🤡)中才发现每一个孩子身上的(de )闪光点(🐈)从而非常爱孩(hái )子(zǐ )由(⛎)此教(😦)师的教育工作(🏖)就(jiù )有了良好(hǎo )的基础(chǔ )5要有(yǒ(⏺)u )较强的沟(🌋)通能力(🔓)教师要用(🏈)语言(🔣)和非(🍱)语(yǔ(🎮) )言的意(✅)思(🐉)是关注给予和热情鼓(⬜)励幼(✍)儿的谈(tán )话(huà )如(rú )教师(🔈)关(🕜)注(🧝)地用(🔧)目(mù )光(🤡)注(zhù )视幼儿用点头抚摩孩子来(🏸)(lái )表示帮助和鼓励和(🚥)对孩子(zǐ(💋) )谈(tá(🔅)n )话的兴趣使(🗂)幼(yòu )儿突然感(👀)到老师(🍴)很就是喜(🏖)欢听我说完教师在认真地倾听(tīng )孩子(zǐ )开口说话时一定要耐心体贴揣(chuāi )磨和理解幼(👱)儿语言中所(🐮)所蕴含的的意(➡)义(🐂)在与孩子沟通交流的时候(🥁)也可以(yǐ )不表(✡)达自己的思想和情绪使(shǐ(⏺) )幼(🍊)儿(😃)清楚教师的(🥈)想法如在(zà(📗)i )讲童话故事的时候(🏵)一个(gè )孩子(zǐ )还老不(bú )打(📴)搅别人会影响以(yǐ )外小朋友听故事教师的确当(🙋)听我讲童(🍺)话时打搅别人别的地方(fā(🕜)ng )小朋(🎳)友就(😉)不是那么容易听了故事你自(🏤)己(㊙)(jǐ )也能听见这(zhè )让我(wǒ )总(zǒng )觉得很惊讶6要(yào )有较强的组织教(🍎)育活(huó(🖊) )动的能力教(📍)师(shī )要(yà(🈸)o )想给孩子一杯水自己必须要有(💝)一桶水幼儿(🎩)教(👳)师要(🤦)有丰赡的(🐪)专业知识和技能技巧(qiǎo )在设计(jì(💛) )教育活(huó(🔆) )动(🗿)时都能够依据(jù )幼(🏚)儿的思维特点马上准备大量(lià(👚)ng )的教学具(🌻)让他(🚢)们动脑思考(kǎo )动口充分(🥩)调动众多(🕎)感官(🥞)以(🌈)得(dé )到(🍦)(dào )启发(💳)诱(🔴)导的和扩(🏅)散(sà(👨)n )出来(⏲)式的提问形(➖)式释放幼儿学知(zhī )识的愿望要变让我学为我要学真正(🎯)(zhè(🕒)ng )无(🕕)法形(📙)成(chéng )以教师为主导(🥗)幼儿(🚡)为主(🐙)体的正确的师生关系7要(🤯)有自学能力幼(⏸)儿教师要(💡)不时地(dì )吸取(💉)新知(💪)识学习新(xīn )技能开阔眼界(🤙)(jiè )增强自身的素质(😏)以跟上时(shí )代的变(⌚)(biàn )化2大专(zhuān )招生(🤣)越(💸)来(📿)越(♑)没有(📷)(yǒu )门(🎟)槛大专(💰)院校的(de )老师还(hái )您(nín )好很欢喜回答我您的问题我是大专院校(🔓)老师我(⛑)一直如(rú )果(💪)说(🔑)我是大学老师实际上也(📦)确实(🦖)是我怀疑大专院(💂)校的老师全部这(zhè )个(gè )可(kě )以被称作大学老师接下来的(de )说(🚻)(shuō )说我的理由01从高校(🦇)的分类来看从高(🚊)校(🌲)的(💃)分类看大(👽)学分为(🚪)本科和高职专科(kē )大专院校(xiào )都属于高等职业教(jiāo )育也都属(🍘)于高校层次(🦍)而大专院校的(de )老师(🧔)那就是大(🥕)(dà )学老师这个是如果说的02从大专(zhuān )院校老(🐩)师的(de )实际来看的确学生现在考个(gè )专科院校相对于(🌯)比较容易门(mén )槛低了很多有的甚至(zhì )连很(😟)高很高(❄)但(dà(🌸)n )是(shì )大专(🌅)院校招聘老师的要求一(yī )般的(🎹)确算(suàn )低大多数特(tè )别要求全是硕(🚖)(shuò )士学历(lì )也有(📨)部分(👍)招聘岗位是(🔲)博士是可以这样说(shuō )学生直接进(🚄)入(🌻)专科院校门槛却不是高但大(🐔)专院(yuàn )校对(😁)老(😀)师的招聘要(🎻)求我还是不低的03大专院校的老师(shī )不能(néng )放松学习要不(🌥)断提升教育(yù )教(🏔)学水平(píng )在大专院校工作了好几年慢慢的的有了(le )那样的话一些(xiē )体会而不我们花了很(🗾)多时(🌹)(shí )间准(🧒)备的上课内(🧤)(nèi )容但(😟)学生由于(🌰)从小就是没有能养成养成良好的学习(🚑)习惯另外基(jī )础(chǔ )差很多都不愿(👣)意去(qù )学日久天长老师们在(🔏)教学上也会掉以(⏫)轻心(🛏)(xīn )甚至没有了初为人师时对教学(🔭)工(gōng )作的(🏧)激情我想这也(yě )也(📲)是(🙆)你在问题里(🚻)提(🆗)醒(😅)我们(men )大(dà )专院(🤚)校(🐰)老(🎉)(lǎ(🧥)o )师的注意方面肯定不能毕(🤸)竟学生学习积(👋)极(➰)性不够就放松了(le )我们(men )的要求才是(✴)老(lǎo )师应该要(🎭)不断提高自己的教育教学(xué )水平结束语总(😂)的说(shuō )来(lái )无(wú )论是从(cóng )高校的分类而言肯定从大专院校老师(shī )的(de )实(shí )际判断(👔)大专院(🏁)校的老师就是大(dà )学老师这也毋庸质疑(🙏)其实才(🤜)是大(♎)专院(🛎)校的老(lǎo )师也要不断(♟)加强学习(xí )不断提高自己不能不能(né(🤫)ng )因为学生(🍲)不不(bú )愿意学就心(🌥)情放松(⏭)了对自己的(de )要(yào )求朋(🐈)友们怎(zěn )么知道欢迎评论分享我是(👾)高校(🔌)教师查(chá )哈教(🐸)育(⌛)领(😓)域话题也时常(🏈)(chá(🔟)ng )爱分享对(💶)教育领(🐪)(lǐng )域查找(😙)问题的观点和看(kàn )法要是您也不喜欢(huān )请了解我(🙉)我相(🔪)信总有大(⌛)家感兴趣的话(huà )题(🐦)期(👻)待中约(yuē )定交流3高(✍)(gā(🕥)o )校女教师副(fù )教授想转(zhuǎn )行政(zhèng )岗这一(yī )步不DANGER这是危险的的想法(🏙)我一些地好像听说(👈)机关(🐧)里发展希望破灭及时又回(🐟)(huí )到二级(❎)学院当老师(🧤)的应该还没以前(🖲)见过(🅾)题主那样的势向而(🗯)动的我有个(🔗)朋友以前是一所大学机关(🔄)里的科长(🗝)大概是在教(🐟)务处畜牧兽医相关专业实践(🐦)教学管(guǎn )理以(yǐ )前学历(🈂)是硕(shuò )士到40岁时仍然没(mé(📷)i )能晋升(🆖)副(👓)处级(jí(🆎) )及时恍悟(🍒)(wù(🏙) )回(🏫)到二级学院(🈳)工作并(🕯)脱产学习念了博士搞了(le )不(bú )少发明创造成果获得转化(huà )应用(🍽)并获(😤)得两项省(shě(📭)ng )部(bù )级科技(🛃)奖在(🐨)50岁时评上(🌶)了(le )教授现在放下心来讲课带(🆘)研究生精神(shén )状(zhuàng )态很不错这些(xiē )朋友也(🌀)很(hěn )很励志愿意题主学女老师如(rú )果(🥃)没有(🤣)在家庭花精(🍉)(jīng )力多确实是这个(🌺)可(📹)以(yǐ )平(🖖)心静(🏘)气(💔)(qì )地(⚽)接(🚃)受副教授的(🏄)职称好(💪)好(😽)的地教(❎)书(shū )育人开心地自己的生活