简介
你眼中的父亲是什么样的9
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：申东烨/徐章勋/韩惠珍/金建模/
- 导演：Stephan/Littger/
- 年份：2016
- 地区：泰国
- 类型：动作/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,英语
- 更新：2024-12-26 13:48
- 简介：1你眼(🐽)中的父亲是什么样(🚷)的2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什(📁)么1你眼中的父亲是什么样的我眼中(zhōng )的父亲(qī(💵)n )是什么东(🤜)西样(yàng )的(⛷)他为人(📔)正直善良温和(🖕)待人宽容大度工作上(🥗)敬业爱岗(🈶)(gǎ(🔁)ng )对母(🛒)亲恩爱(🕠)非常对儿女关怀慈爱有担当(🐯)有责(⌛)任心是(shì )我们心中最完美(👽)的艺术品(🅿)父(⚡)亲2孩(💑)(hái )子遇到(⬆)事情父亲(🕚)(qīn )永远都是(🥏)(shì )责怪他是什么(me )爸爸这是我这一次(cì )考试(🚶)的(🕋)成(chéng )绩(💋)才98分(👕)你(📙)怎摸不考100你看(🕕)隔壁的小明每次都拿第一爸爸我(wǒ )刚才摔了(🕗)一跤你怎摸那就笨连走(zǒu )路都不会很熟悉的(de )场景有没在(😽)多数人的(🔮)印象中有一种家庭教育叫(🆑)你(nǐ )什么都不行的话别人家(🅾)孩子永(📦)远(🔥)不(📏)会杰出(chū )的为什么有(yǒu )些家长(🗑)偏向(📖)于责怪孩子(🚂)而不是(📍)鼓(👖)励孩子(zǐ(🏐) )可(🥙)能他们(💶)小(👯)(xiǎo )时候就是这过来的心理学上(🔃)说原(yuán )生(📽)家(jiā )庭(tíng )对一(🔨)个人(rén )的影响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(🗂)我们一(🚕)(yī )声啼哭的那一刻起就终归了我们要(⌛)与原生家庭(tíng )才(➕)能产生许多牵绊这种牵绊(🐮)从我(🚞)(wǒ(🦄) )们(⚽)出(Ⓜ)母胎(tāi )的那(🕡)一刻就(🕸)也结束在我们(men )慢慢的的成(👣)长(zhǎng )过程中我(🍔)们简单的方法是(😰)从养育好者身上悟出了要如(🈂)何说话如何处理事情(👍)该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子(zǐ )从(cóng )小到(🍪)大就在一种打击之式教育的家庭(tí(😧)ng )环(🚬)境中(〽)(zhōng )生命(mìng )成长假如他(tā )自己也(yě )认同(🏷)这(👆)些教育那就成(🏭)年那以后100的会(🛐)应用方法(❤)到自己(jǐ )的子女教育上如(rú )果不(🦗)是他自己(🙌)不认同(tó(☝)ng )而且不停地的(de )全盘(💧)肯定自己的养大者那(🍸)(nà )你这种完全否定(🌓)(dìng )就会(huì )像自我(wǒ )责(zé )备一(😠)般让他牢牢地记好自己(jǐ(🔛) )最不喜欢的生养者的(🧦)言行(háng )并渐渐反展成自(👾)己最不不喜欢的样(yàng )子而这两种情(📴)况下教育(🏠)出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式(🎠)教(jiāo )育的可能性(xìng )是(🌧)的很大的(de )所以在日常教育孩子(👿)的过程中待人(🔁)接(🙇)物(😟)与人相处随(suí )时觉察到自己(jǐ )的言行可以指导发现自己是否是(🛍)被了无论是原生(shē(⏹)ng )家庭的(🌘)不良影响如(✳)果没有才发现了分析试图(💢)换个角(📰)度看看问题慢慢改(🔕)变(⏬)自己(🍵)的性格在(😶)我们的社会文(📞)化中不少(💹)家长误解(🍠)了(🍖)激将法的正(🍜)确(🔴)打开谦受益(🌯)谦受益这句话大家(👏)(jiā(🌗) )都(✉)很熟悉不少(🕥)(shǎ(💯)o )家(🏔)长考虑到担心那夸奖会(👱)使孩子自(👀)(zì )满(😓)踏步(bù )不前索(❣)(suǒ )性中选择不(📹)夸赞孩(❕)子(😦)而是拿别人(🐜)家的孩子(zǐ )作(🕊)比较好或者是(🏾)质疑自家(💋)孩子的努力的或(huò )是吹毛(🦏)求疵也可以是(shì )一脸严(🎺)肃最好不(🥎)要高(💢)傲有(👀)一(🌉)些家长似乎从来没(😏)(méi )有想到过正面(⛔)估(gū )计自家孩子吝(lìn )啬于(🌊)公开(💤)表扬孩子并变着(zhe )法儿激将法说白激将(jiāng )法那是凭借(🚔)人的(de )自尊(🌭)心和逆(nì )反心理有利的一面以刺激(🏴)(jī )的搅起其不服输(🐺)(shū )的情绪将(🔠)其潜能发挥(🔔)出(😎)来不出来(🦀)最(zuì )终(🎅)(zhōng )达到(👾)达到别样的的去说服效果但这(zhè(💕) )样(🌘)的(🌒)方法的应(yīng )用是要看对(🤜)象环境和(😘)条件的(👦)因此要注(😒)意掌握分寸肯定不能(👞)操之(🎮)过急也没(🖖)法过缓不然(rán )会能够得到而(ér )是的(🔐)结(jié )果不少家(🤬)长我以为(💏)激将法是一直(🤟)否(fǒu )定孩子以提升强烈的刺(cì )激他的(📒)(de )目的但他这(🥀)种一直绝对否(🏃)定的教育更准(zhǔn )确的说是一种(zhǒng )打击(🎮)之式教育(🔸)不仅(😵)不一定(💫)能燃起孩子的(de )斗志还(🌴)肯定使孩子到那时变(⭐)得(💸)异常很自卑(⏭)感没了(le )斗志还会影响亲子关系(🙋)(xì(🍐) )相当严重(chóng )的(de )肯(kě(🍉)n )定可能(🚒)导致孩子心理扭曲起来对孩子(zǐ )建议使用激将(jiāng )法前(qián )提是(🖤)家长曾(céng )经大肆表(biǎo )扬过孩子当然过孩子(🎅)(zǐ )也就是说(shuō )肯定和受到(🆖)刺激(🔙)双管(👐)齐下才能(né(💊)ng )能(néng )够(gòu )起到作用有时候可能(🔧)是恨铁(🔖)不成钢也可(kě )能是(🌸)对孩子期望值太高却(🔰)不(😚)了解孩子(🎲)的实际(jì )能力还有可能是(🤞)虚荣心太重(📿)望女(🏗)成凤(👡)望子(👙)成龙(🎸)望(🆙)女(🚌)成凤(🥚)是很多家长的(de )真实想法但(🐘)并(bìng )也不是(🥅)全(quán )部的家长(😫)(zhǎng )都很(hěn )自己的孩子大部(bù )分(fèn )的而且忙碌不(🚌)堪(🎓)自(zì )己的(💯)工(gōng )作缺乏沟通也可以自(🐁)己小时候有曾经的未基于(🎃)的愿望(🐭)将(😌)孩子其(🎣)为自(🏘)己的私有财产理(lǐ )想的(👬)继承者而(ér )对孩(🛳)子抱(bào )有极大的期望甚至连有点(diǎn )过(guò )于理想化(🔼)但他(tā )他(🚧)们却(què )没真正的(😹)自己的孩子(🦋)(zǐ )举个例子现在很多(✌)家长望着(🤔)别(bié )人(😿)家给孩子报课(kè )后(🗞)兴(xìng )趣班就跟了(le )瞎报今天学(xué )钢(🚂)琴明(❄)天学(👱)舞(💢)蹈后天学画(👾)画(❎)大后天学计(jì(🕊) )算机(🥎)把(🌓)孩子(📱)搞得(🧀)比成年人还忙(🆚)却从(có(🐳)ng )来还不知道孩子(zǐ )的(🧟)(de )兴趣在哪里孩子的特(🔓)长是什么随后(hòu )当自己给孩(🤝)子安排(💦)了(🔐)一切(qiē(🆖) )孩子却也没给他相应的期望回馈很(🎫)是失望(😸)只好对孩子(🔸)特殊批(pī )评(🕜)在(🌒)一些情况下家长们比较喜(🤬)(xǐ )欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子所有人而且不喜(🐭)欢(👬)比成绩比(bǐ )奖(jiǎng )项各种暗暗对(duì )着(⚪)(zhe )干有(♒)是家(jiā )长总觉得自家(🌯)孩子比当然了别人家的是(🥙)给(🤢)他(👡)丢份随后对(duì )孩(🐘)子没好脸(🍓)色虚(xū )荣心有时候(💋)真的(🥡)是亲子关系的一大杀手是(shì )孩子成长(zhǎng )路(lù )上的绊脚石以下(🗃)几种特(🕯)殊情况家长也会一直责(🍜)骂孩(💲)子第一种重男(💔)轻(📳)女思想你(👴)说起(qǐ )重男轻(qīng )女的(🙁)观念(niàn )罪魁祸首应该是(🏔)明(míng )清时(🔹)期(qī(🍘) )断章取义程朱(🦌)理学(🏸)的人而(🤚)他们的(de )病态不(🥃)自信拼(🤶)命地联(lián )手打压(yā )女性造成(🖕)(chéng )了今(🚮)天的局面虽说只有几百年的历史(🙁)不过要去除(💪)那些封建余毒并不(🦇)(bú )是这样的话(👩)太容(💢)易这就倒(✅)致了一些女性从小到大在家庭里不(bú(🌜) )招人待见论什么做的好应该不好永(🛥)远全是受(🕧)窝囊气(qì )的(de )那一个第二种窝(🦉)(wō )里横有(🚿)所(suǒ )谓(wèi )的窝里横最简(🕢)单说应该(gāi )是对着(zhe )外人一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠的样子这类人一般有着深多(duō )少自(zì )卑心理的心能(🗑)力(lì(🚟) )也不是什么很(hěn )强(qiáng )但(🦗)是又不不会(huì )愿意遇到自己的缺(quē )点随后对着(zhe )外(🗓)人传送讨好卖乖人格模式(shì )希冀完成任(rèn )务外(🤐)人的肯(🔔)(kě(💡)n )定对着(zhe )家人启动霸(bà(😏) )道模(mó )式反正又是想完成任务家(🍄)人的肯定(dìng )但(🧑)拉不下面子他们最幻术(shù )系(🐗)的一点就(🎁)是(shì(🥈) )把在外面的气带到家里(📊)来撒弄得(🌀)全家不祝生活(☕)第(💉)(dì )三种(💧)偏执(zhí(✔) )型人(🕓)格障(📝)碍偏执型人格障碍患者(💆)(zhě )的原因在成长过程中遭遇(yù(📦) )了(🏮)众多批评全(quán )盘(pá(⛱)n )肯定辱(rǔ )骂(👹)吹毛求(🎓)疵还没(📠)(méi )有得到(📡)(dào )及时和对的的心理疏导致(🎣)使当他(🔅)们成(chéng )年那以(🅰)后家里(➡)(lǐ )人需要听(🔻)自己的否则(🙂)那就是不忠就是背(🌎)叛(pàn )过即便你是好意提(🌶)醒(xǐng )他们也会其为是(🌠)对自己(📮)的敌意但(😭)是(shì )把(bǎ )事情闹(🍩)大(🗯)(dà )弄得尽(jìn )人皆(🔝)知而他们在教育子女方(🎳)面最经(🚾)(jīng )常做的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(🚺)拼(🥢)命(💽)地否定打击上述事项几种(🌟)(zhǒng )可能(néng )不(bú )管是哪(nǎ )一种(🧀)对子(🏔)女心(🌶)理(🐞)成长都更为很不利不(😉)可否认(🏆)有是家(🌔)长是是因为(📔)好(♉)意但(dàn )是长时刻(kè )在打击式教育下成长(🔲)的孩子(🥟)会出现相(xiàng )当严(yán )重的自卑感(🤠)有的可能心理扭曲甚至还(📒)患(🙀)抑(🚅)郁(yù )症偏执型人(rén )格(🎃)(gé )障碍等这(zhè(🕞) )对常期(💔)处(🗜)于这(📬)样的环境下的(🆗)孩子只(zhī )能说学会了自己疏(⌛)导情(qí(🔒)ng )绪或找朋友倾诉渐渐地释放(fàng )者不良情绪也也可以试(🖱)着(🤠)(zhe )从另一(yī )个(😁)角度去(🐎)表述要知(🦅)道(dào )些父(fù )母的出发点是(🌚)好的只(zhī )是方法不对(duì(🚽) )以(yǐ )上是(⏸)我的回(👓)答如果不是(👅)您(nín )另外那些疑(😑)问感谢下(💲)方评论区私(🧠)信给我(wǒ )共同探(👕)讨这里是心理(🈯)咨询师里外雅堂码字易为假(✔)如您质疑(🔊)我的观点请(qǐng )点个在(📷)看(🎤)(kàn )如果没(méi )有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞(zàn )和评论(💰)给他们谢谢啊(ā )